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购物卡消费受限 ？家乐福 ：正积极协调 ，优化商品供应链效率******

　　新京报贝壳财经讯(记者陈维城)针对多地家乐福购物卡消费受限等问题，1月9日 ，家乐福回应新京报贝壳财经记者称，公司会持续深耕中国市场 ，正通过积极协调 ，多举措优化商品供应链效率，给消费者更丰富的商品选择 。

　　2019年6月 ，苏宁易购公告全资子公司苏宁国际拟出资48亿元收购家乐福中国80%股份。交易完成后，苏宁易购将成为家乐福中国控股股东 ，家乐福集团持股比例降至20% 。

　　苏宁易购2022年第三季度报告显示 ，公司已全面开展家乐福业务调整 ，一方面，关闭部分区域 门店 ，聚焦优势城市经营 ，提升规模效益；另一方面，加大家乐福门店的电器3C业务融入，借助大卖场人流优势 ，提升盈利较强家电业务收入，分摊固定成本；此外 ，家乐福自身加快商品结构调整 ，本地电商与社群电商运营，加快适应市场变化 ，实现规模环比改善 。

　　此外，家乐福管理层与门店也发生变化 。2022年9月，苏宁易购副总裁龚震宇兼任家乐福中国CEO ，原CEO田睿调任苏宁营销总部副总裁，负责店面筹建工作。截至2022年第三季度 ，家乐福中国门店有151家，前三季度关闭54家。

奏响教育新强音******

　　奏响教育新强音

　　——写在2023年全国教育工作会议召开之际

　　本报记者 高毅哲 林焕新

　　科学谋划，善作善成 。

　　每年年初，教育部都会召开全国教育工作会议 ，为全年教育事业发展制定工作要点 。

　　在2023年全国教育工作会议召开之际 ，回望过去一年，全国教育系统坚持以迎接学习贯彻党的二十大作为全年工作主线，紧紧围绕2022年会议“准确识变、主动求变 、积极应变 ，抓住重大机遇 ，开创教育新局面” 的部署，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育 。

　　坚持党的领导 ，培根铸魂育新人

　　在谋划部署2022年教育工作时，全国教育工作会议开宗明义 ，明确“把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务 ，坚持以高质量党建引领育人 ，着力以风清气正的环境育人 ，加快完善德智体美劳全面培养 的教育体系” 。

　　这一年，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在全国高校全面单独开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，用好大中小学读本 ，大中小学思政课一体化建设格局逐步形成，青青校园焕发新活力 ，莘莘学子展现新气象 。

　　天津设立16个区与高校共建的思政课协同创新基地，促进大中小学思政课教学内容和目标有效衔接 、循序渐进。组织全市1400所中小学与高校签约共建，每所中小学都与一所大学签订一体化建设协议 ，联合开展课程开发、集体备课、教改研究等 。

　　湖南省永州市积极推进大中小学思政课一体化改革 ，建立由湖南科技学院牵头 ，永州职业技术学院 、永州市第一中学 、冷水滩区银象小学等大中小学校加盟 的永州市大中小学思政课一体化建设联盟 ，不定期组织全市大中小学线上线下开展师资培训 、听课评课 、教研交流和集体备课。

　　这一年，教育系统党建更加有力 ，在党的坚强引领下，积极做好迎接学习宣传贯彻党的二十大各项工作，教育事业发展的底气更强 ，攻坚克难的决心更加坚定，广大师生听党话 、跟党走的磅礴力量进一步汇聚。

　　2022年1月 ，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导 的校长负责制的意见（试行）》 ，要求基层党组织必须成为学校教书育人 的坚强战斗堡垒 。在“双减”攻坚战中 ，山西省和顺县中小学党组织发挥核心作用 ，各学校党组织书记担任第一责任人，537名教师党员全员参与 ，以党建推动“双减”工作 ，重塑教育生态 。

　　贵州大学在党员中实行“一栋楼一个总支 ，一层楼一个支部”，在研究生宿舍区建立“宿舍党支部”，提高党组织覆盖面，也吸引更多优秀的学子向党组织靠拢，研究生党员在关键时刻带头学习 、带头行动、带头实践 。

　　这一年 ，各地全面践行党 的教育方针，德智体美劳全面培养的教育体系更加完善 ，广大学子综合素质不断提升。

　　安徽省马鞍山市 的小学生走进法院接受法治教育 ，感受看得见 、摸得着的“法” ；内蒙古鄂尔多斯市蒙古族第二幼儿园 的孩子们全情投入情景剧《国家的孩子》的表演，中华民族共同体意识渐渐走入他们的心中 。中小学形式多样、内容丰富 的德育活动 ，教育和引导学生自尊、自信、自立、自强，形成正确 的世界观、人生观和价值观。

　　2022年秋季开学 ，根据教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课走进全国中小学，与语文、数学课一样 ，正式成为一门独立的课程 。在山东 ，一片试验田里 ，学生们辛勤劳动 ，研究农作物 的生长习性 ；在广西 ，一批手艺人 、老匠人带领学生亲历传统技能的劳动……各地中小学因地制宜开展劳动教育，引导学生学习劳动技能 ，理解劳动创造价值，培养劳动意识和主动服务社会的情怀 。

　　围绕立德树人根本任务 ，教育系统全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ，奋力谱写新时代教育改革发展的华美乐章 。

　　促公平提质量 ，办人民满意教育

　　党的二十大报告强调，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育 ，促进教育公平 。

　　2022年，教育事业紧紧围绕“公平”与“质量”两大重点任务谋发展，始终践行人民至上理念，人民期待的美好生活图景愈发清晰 。

　　教育系统积极响应人民群众“上好学”的期盼——

　　“一天一个样 ，建设速度之快令人欣喜，就等着9月1日送孩子去报名 ！”2022年6月30日 ，望着正在建设 的湖北省黄冈市春晓幼儿园，市民孙女士满心喜悦 。

　　这样的喜悦，也发生在更多教育新政的推进过程中——进城务工人员随迁子女入学更加便捷 ，适龄残疾儿童少年受教育机会不断增多 ，县中振兴为区域发展注入生机，课后“三点半”问题得到妥善解决，校外培训治理取得明显进展……

　　2022年2月 ，教育部召开“十四五”国家基础教育重大项目计划实施部署工作会议 ，要求推动基础教育整体高质量发展，大力促进义务教育优质均衡 、大力促进学前教育普及普惠 、大力促进县域高中整体提升 、大力促进特殊教育拓展融合。12月 ，第二批“教育部基础教育综合改革实验区”名单公布 ，“先行军”将踏出一条条“上好学”的新路。

　　教育系统用实际行动回应国家社会发展迫切需求——

　　“日子就像这红彤彤的樱桃一样甜。”在陕西省合阳县方寨村 ，村民雷凯在西北农林科技大学教授蔡宇良指导下，首次种植12亩樱桃，当年就挣了13万元。

　　2022年2月审议通过 的《关于加强基础学科人才培养 的意见》首次以中央文件形式强调，要大力培养造就一大批国家创新发展急需 的基础研究人才 ；首批18个国家卓越工程师学院建设单位联合发布《卓越工程师培养北京宣言》 ，明确健全中国特色 的卓越工程师能力标准，着力解决关键领域高层次人才供给不足 、工程教育与工程能力培养脱节等突出问题 ；哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力提升工程推进会，目标直指加快建构中国自主知识体系 ；《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法》 ，立足我国经济社会发展和研究生教育自身实际，进一步优化学科专业设置和人才培养结构……

　　“让每个人都获得发展自我和奉献社会的机会 ，共同享有人生出彩的机会 ，共同享有梦想成真的机会 。”习近平总书记 的话语直抵人心 。

　　教育系统完善体系建设，为“人人出彩”提供更多保障——

　　2017年 ，19岁的张秀全带着掌握一门技能养活自己 的朴素梦想，进入安徽国防科技职业学院 。2022年，他拿到全国职业技能大赛“云计算”赛项优胜奖、“安徽省技术能手”等多项荣誉证书，还拿到百万元级营业额，真实感受到命运被职业教育改写 的幸福。

　　2022年，中办 、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革 的意见》 ，强调职业教育就 是要服务人的全面发展，建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展 的梯度职业教育和培训体系 ，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择 、多样化成才 ；多个省份建立职教高考制度 ，成为中高职毕业生深造的重要途径；首届世界职业技术教育发展大会开辟国际舞台，助力产教融合再上台阶……

　　“人民满意”从来不是抽象的概念 。2022年 ，教育系统准确把握新时代我国教育发展阶段性特征 ，推动实现更加公平而有质量的教育，筑牢民族振兴、社会进步的基石 。

　　改革创新 ，激发教育发展动力活力

　　按照2022年全国教育工作会议部署，这一年 ，教育改革蹄疾步稳 ，不断推进内涵发展。

　　教育数字化是推进教育现代化的战略制高点 。全国教育工作会议提出实施教育数字化战略行动，《教育部2022年工作要点》将“实施国家教育数字化战略行动”列为重点任务 。

　　一年来 ，围绕教育数字化转型重大任务 ，教育部擘画教育数字化转型战略的顶层设计蓝图 ，提出“应用为王 、服务至上 、简洁高效、安全运行” 的行动纲领，以建设国家智慧教育公共服务平台为抓手，加快推进教育数字化转型和智能升级。

　　尤为令人振奋 的是 ，在国家智慧教育公共服务平台以及各类地方平台的带动下 ，2022年以来，各地教师借助智慧教育平台重构课堂教学、拓展特色课程的案例屡见不鲜 ，以区域为整体推进教育数字化应用 的实践遍地开花 。

　　强教必先强师。2022年4月 ，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》 。聚焦强师计划，师范教育协同提质计划迅速落地 、“优师计划”师范生培养力度加大 、加强小学科学教师培养文件印发……一系列“强师”举措，吹响了加快基础教育教师队伍建设 的号角 ，也对新时代“何以强师”作出了最好的回答 。

　　2022年5月，新修订 的《中华人民共和国职业教育法》正式施行 ，标志着以立法方式 ，明确职业教育 是与普通教育具有同等重要地位的教育类型 ，为推动职业教育从“层次”到“类型”转变提供了法律保障。推动现代职业教育高质量发展被摆在更加突出的位置，现代职业教育体系建设改革有序有效推进 ，越来越多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠走出校园 ，走上工作岗位。

　　这一年，中国高校有了新一轮“双一流”建设“施工图”。第二轮“双一流”建设名单公布 ，《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》在解决中国问题、服务经济社会高质量发展中创造世界一流大学和一流学科新模式，突出了培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流 的重点方向 。许多高校积极探索中国特色、世界一流大学建设新路 ，努力推动内涵式高质量发展 ，推动更深层次改革 、更高水平开放、更高质量创新 。

　　党的二十大报告首次把教育 、科技 、人才进行统筹安排、一体部署 ，并且单独列章阐述，首次提出教育、科技 、人才是基础性 、战略性支撑 。

　　教育部党组书记 、部长怀进鹏指出 ：“我们要深刻理解教育 是国之大计、党之大计，深刻领会中央的战略意图，切实看到教育、科技 、人才地位作用 的极端重要性，深刻把握教育作为社会主义现代化强国重要支撑和基础工程 的特殊意义、特殊价值 。”

　　2023年 ，全国教育系统将更加紧密团结在以习近平同志为核心 的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 ，把思想和认识统一到党的二十大精神上来 ，把智慧和力量凝聚到党的二十大确定的各项任务上来 ，弘扬伟大建党精神，踔厉奋发 、勇毅前行，加快建设教育强国，办好人民满意 的教育，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出教育新 的贡献 。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）